mercredi 27 septembre 2017

3ème rencontres des anciens des ITEP de la Mayotte


Ce samedi 30 septembre à partir de 17h30, aura lieu la troisième rencontre des anciens des ITEP de la Mutuelle La Mayotte. Rendez-vous sur le site de Montlignon (165 rue de Paris, 95 580 Montligon) en salle Fernand Cortez, au programme :

Photo Call !

Buffet et barbecue participatif !

Réflexion autour de la création d'une association des anciens des ITEP !

Musique avec DJ Karim du GEM de Saint-Denis !


mardi 26 septembre 2017

Les menus du 25 Septembre au premier Octobre.


Fil rouge du groupe des Korrigans : les jeux olympiques.


Cette année le groupe des Korrigans de l’ITEP Robert Commin a choisi comme fil rouge le thème des jeux olympique. Ce thème sera travaillé tous les vendredi matin et pourra se décliner sur plusieurs supports pédagogiques et éducatifs. Il s’agira d’investir un pays, un continent, le sport le plus emblématique de ce pays, de découvrir un personnage historique et un plat traditionnel. Plus spécifiquement il sera possible d’aborder la géographie, l’histoire, depuis le sport le repérage spatial, donc la géométrie et de mettre en pratique la réalisation d’un plat culinaire. Les enfants pourront également partager au sein de leurs familles le travail avancé en classe et dans les groupes éducatifs à travers des recherches mettant en avant les technologies d’informations de la communication pour l’enseignement (TICE), en procédant à des recherches sur ordinateur à la maison où à la médiathèque. A la fin de chaque cycle sera organisée une séance lors de laquelle ils pratiqueront un sport relatif au pays étudié. Dès à présent ils se penchent sur l’Australie.  Ils vous invitent à lire le conte La Complainte du Kangourou de Rudyard Kipling extrait des Histoires Comme Ça.



Entretien avec Delphine Roche, psychologue, autour du psychodrame.


Pouvez-vous brièvement nous décrire votre  parcours professionnel ?

_ Je suis psychologue de formation, je me situe dans une approche psychanalytique. C’est par ce biais que je rencontre les enfants et que je me propose de les aider. J’ai travaillé dans le cadre de la protection de l’enfance, mais aussi à l’Ecole des Educateurs de Paris.  Depuis 2006 j’œuvre sur les ITEP Commin et Laborie ainsi que sur le SESSAD.  Je me suis formé au psychodrame à la Salpêtrière entre 2002 et 2006.

En quoi consiste le psychodrame ? Que propose-t-il spécifiquement dans le cadre analytique ?

_ Le psychodrame est pertinent pour répondre à des difficultés de verbalisation. Nous y avons recours lorsque dans le dispositif dit classique, c'est-à-dire en relation individuelle, la parole de l’enfant reste bloquée, ne peut émerger. En proposant à un enfant de participer au psychodrame de groupe ou individuel on fait le pari qu’il pourra exprimer quelque chose qui est verrouillé, enfoui et reste défendu.  Dans cette situation les co-thérapeutes deviennent le support de la pensée de l’enfant, ils sont dans le prêt psychique. Ils viennent mentaliser quelque chose de son inconscient et se prêtent au jeu de ses associations.  C’est moins dur pour l’enfant de s’exprimer en s’appuyant sur le jeu des autres quand il est arrêté dans sa pensée, dans son élaboration.

Combien dure en général une prise en charge au sein du psychodrame ?

_ C’est un travail qui s’inscrit dans la durée. Cela prend à peu près deux années pour que nous puissions en apprécier l’évolution.  A terme cela peut déboucher sur un suivi individuel où l’enfant est alors à même de déposer une parole libérée et de cheminer par lui-même, sans l’aide des co-thérapeutes.

Pouvez-vous nous parler des deux types de psychodrames que vous animez ?

_ Pour répondre à une demande sans cesse réactualisée et agir au plus prés des besoins des enfants nous proposons deux dispositifs bien spécifiques. Le psychodrame individuel et le psychodrame de groupe.
Le psychodrame individuel est pensé pour les enfants à l’aise avec la parole, qui peuvent facilement s’exprimer, même si au fond leur parole est défendue.  Des enfants pour qui ce n’est pas si évident de se mettre en scène et de jouer sous le regard des autres.  Dans ce dispositif il n’y a qu’un enfant et quatre co-thérapeutes.  L’enfant propose une scène et attribue les rôles de chacun.  Mon rôle est d’animer, c'est-à-dire d’extraire de la scène ce qui s’y tramait et de le mettre dans une perspective nouvelle, d’éclairer, de mettre en lumière.
Le psychodrame de groupe, quand à lui, concerne des enfants qui ont des difficultés de verbalisation, mais une aptitude certaine à se mettre en scène devant les autres.  Les enfants construisent ensemble la scène à jouer. C’est une co-construction entre pairs.  Chacun décide pour soi du rôle qu’il va tenir dans le jeu.  Un seul adulte tient le rôle de co-thérapeute, mais si un enfant à besoin d’être rassuré un adulte peut venir en support.  Ce sont les enfants qui attribuent aux adultes leurs rôles.

Et si vous deviez illustrer vos propos par un tableau ?


_ Les joueurs de cartes de Toffoli. Parce que ce peintre met ses personnages dans un jeu de couleurs qui se croisent et se segmentent autant au niveau du corps que dans le fond de la scène où ils jouent et que leurs visages restent en devenir dans nos yeux.  Ce sont des visages sans traits, mais où tout est encore à tracer.

Toffoli / Les joueurs de cartes.

mardi 19 septembre 2017

Les menus du 18 au 24 septembre


mardi 5 septembre 2017

Les menus du 4 au 8 Septembre


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Maira Gall